「我離開後，能有誰繼續照料我兒子的生活？」短短的一句話，道盡所有歡喜兒家屬的心聲。
月底的返家日、阿華的爸爸一如往常，來到蘭智學苑要帶阿華返家團聚。
阿華再不久就要六十歲了、而他的父親更是高齡90歲了，打從十八年前阿華進到蘭智以來迄今，十餘年間每逢月底返家日，他都會從親自來到蘭智學苑，將這位最讓他牽掛的小孩帶回家團聚。
孩童時期，阿華因病高燒變成重度多重障礙，早年啟智班不多，阿華爸爸只能讓兒子留在家裡，和妻子照顧兒子生活起居，因為自己就是珠心算老師，一手包辦阿華的教育學習，但照顧心智障礙者並不容易、長年下來負擔日趨沉重，還好蘭陽智能發展中心成立，雖然不捨、最後還是選擇讓阿華來到機構、讓他獲得更多的專業照護。
阿茂來自一個重組家庭，親生父親長期酗酒，一次酒後上工卻意外失足過世。即便親生父親過世前，家中經濟便沒有餘裕得以為未來做打算，而茂茂的親生母親是一名外籍配偶，失去在台灣唯一的依靠，茫然不知該如何面對接下來的生活，不久帶著當時才4歲的茂茂，改嫁給現任的丈夫，也生了一個弟弟。
茂茂的繼父平日以種植苦瓜、在市場擺攤自售維持家計，看天吃飯的農務生活並不輕鬆，收入亦不穩定。但即便經濟並不富足，對待茂茂卻不曾因血緣考量而苛刻短少日常合理所需的供給，總是因著對家庭照顧的承諾，盡力而為的付出。
圖說：現在會陪著媽媽賣苦瓜 用行動讓媽媽放心
恩恩，來自彰化最窮最遠的大城鄉，從恩恩家看到的無盡工廠廢氣，就像恩恩說不完道不盡的無奈與怨念。
恩恩是單親家庭的小孩，爸爸長年酗酒、媽媽選擇自由美好的生活而離家，阿嬤代替了愛的角色。放學後乘風騎著破舊的小50機車是恩恩的休閒娛樂，廟宇、大城鄉唯一一家的全家便利商店是恩恩棲息地。第一次與恩恩見面，他還是個小五生，那一天的下午還不熟識的我們，就這樣大眼瞪小眼，有一搭沒一搭地渡過了尷尬的20分鐘。在幾次的對談下，恩恩開始訴說對於生活的種種埋怨，對於自己出身弱勢的不公平怨天尤人。他討厭長年酗酒不工作的爸爸、痛恨離家出走的媽媽，心疼不求回報努力賺錢的阿嬤，恩恩所遭遇的狀況，不是常人可以體會，也不是大人有辦法解釋說明的。我們一次又一次同理傾聽，告訴恩恩出身的家庭雖不是自己可以選擇，但未來生活可以靠自己努力經營，恩恩開始反問社工:「我可以做什麼?」
圖說：連結社區資源，提供社區服務對象物資，減輕弱勢家庭的經濟負擔
在職場中有這麼一群人，他們看起來青澀稚嫩，他們看起來莽莽撞撞，他們看起來好像不是太適應這個環境，他們是青少年就業者，但大部分的人都不知道他們工作的樣態，甚至因為主流的標籤，常常認為他們是壞孩子，所以關心與了解他們的人並不多。
但其實青少年的就業困境是我們必須高度關注的議題，這些孩子都是未來社會的中堅勞動力，協助弱勢青少年就業更是能夠影響社會未來的大事。在臺灣雖然有12年國教，但國中畢業就必須踏入職場的青少年不在少數，原因除了沒有繼續升學的打算之外，更多是因為家庭的經濟需求，他們不得不提早進入就業市場，其中在偏鄉這樣的狀況比比皆是，甚至許多受安置的孩子們也有同樣的處境，必須要比一般家庭的孩子更早工作與準備自立，但他們真的有準備好踏入職場嗎？答案大多是否定的。
圖說：少年小日，是受司法安置的少年，在就讀職校之餘利用假日與夜間打工，他說自己雖然以前很匪類，但希望從現在開始讓自己成為有用的人。
將他能力最大化，讓他擁有成就感，助他認識生活美好。
阿綸過去在幼兒園上課時，整日都跑來跑去、不斷吼叫、隨地大小便，對老師及家人而言是個不知道如何教導的孩子，直到遇到了中心的社工及教保員，改變了阿綸與家人的人生。
來到院內接受服務時，社工看出阿綸對新環境的好奇及恐懼，陪伴著他度過在學校的每一個時間，帶著他走訪中心的每個角落，讓阿綸知道大家對他的關心；教保員藉著短時間的相處，找到了他喜歡助人的特性，開始嘗試給予責任，讓他外出課程時幫忙提東西、學習幫助無行走能力的同學，而阿綸因要專心完成老師的交代，逐漸不會亂跑了，也會主動推輪椅，他的轉變與成長從院內開始產生變化。
