第九屆「傳善獎」得獎機構系列(三 )
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「讓孩子像科學家一樣思考,擁有實踐夢想的勇氣與能力」──是LIS情境科學教材的願景。
LIS創立於2013年,從偏鄉角度洞見孩子們學習資源不均的挑戰。在考試填鴨下,逐漸侵蝕學童的學習動機和自信,對科學學習的自信更是國際排名倒數。LIS以科學為工具與手段,致力於讓每個孩子都能從小培養科學興趣,具備探索夢想、改寫人生的能力。
自成立以來,以研發優質的國中小科學數位教材為己任,透過網路與授權,免費提供給師生使用。教材每年影響超過13萬名學童,幫助他們重拾對科學的信心,讓科學家的故事成為啟發。
▲ 圖為花蓮富源國中學生授課情形,LIS教材中的科學家故事成為許多孩子心中的典範,目前為全台使用量最大的科學輔助教材,這樣的改變每一年持續在超過13萬名孩子身上發生。
當教師面對自己曾經討厭的學科,面對不熟悉的概念,每位教師都想把孩子教好,卻缺乏自信,這些狀況在師資缺乏的偏鄉、小校更為嚴重。LIS深信,帶動教師的改變就能啟發一個世代學習科學的熱情。第九屆傳善獎的支持與合作,以「國小教師賦能」為核心,透過優質的數位教材製作,以劇情引導及動畫設計,幫助師生有自信地學習與教學。並打造全台唯一的自然師資線上課程,讓教師不受地域限制,皆能提升科學教學的效能,讓學生在探索中學習,真正具備問題解決的能力。
▲面對自己曾經討厭的學科,面對自己不熟悉的概念,老師想把孩子教好,但沒有信心自己能把孩子教好,而這些狀況在師資缺乏的偏鄉、小校更為嚴重。我們透過劇情引導與動畫設計,幫助師生有自信地學習與教學。
三年計畫,LIS將與企業、政府攜手合作,影響全台1/3國小現場教師,間接影響25萬名學生。未來更預計串聯NGO的合作,培育弱勢課輔機構教師發展多元科學課程,推動政府體系的採用與長期合作,成為台灣科學教育有效且具量化影響力的重要合作夥伴。
LIS相信,當台灣的學生從初識自然的開始便擁有完善的教材與學習歷程,將不再有孩子被遺落,都能有公平的機會,從小點燃科學學習的興趣,配備續航的問題解決力。
第九屆傳善獎得獎名單: https://www.auroratrust.org.tw/?page=winner&id=17
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